美军最强"空中炮艇"部署

这组合太奇葩

康熙皇后赫舍里:不会通过电话办案!

2019年11月14日 09:59


  2013年9月30日下午,我们在操场上举行了以“迎国庆·展风采”为主题的拔河总决赛。那一天,阳光明媚,操场上人声鼎沸。
  轮到我们七年二班与七年三班决赛了。我班参赛的队员们个个摩拳擦掌,跃跃欲试。“嘟——”哨声响了,大家一个个都涨红了脸,手像一把把大钳子紧紧地抓住绳子,嘴里一直喊着“嘿——嘿——”身子一齐向后倾。拉拉队员们高喊:“加——油,加——油!”声音此起彼伏,震耳欲聋。
  眼看着绳索上的红布条在一点一点地向七年三班那边移动,眼看着胜利的果实就要被他们摘取。我们班的选手们随着拉拉队有节奏的“七年二班,加油!七年二班,加油!”的拼命齐呼,好像突然有了一股无法抗拒的力量,原本被七年三班拉得扭曲的队伍又成了一条直线。看,我们班排头的队员李威把眼瞪得圆圆的,脸都憋成了紫红色,他身子向后倾斜,脚在地上用力蹬着。再看,排在最后的队员小胖子何晓东,咧着嘴,咬着牙,汗珠从额头上“跳”下来。七年三班的选手们被我方拉得一点儿一点儿地向前移,红布条又慢慢地被我方队伍拉了回来。
  突然,红布条又开始向七年三班缓缓“前进”。一旁观战的李老师急了,他一边喊着:“加油!加油!”一边急促地挥舞着手臂,我们班的拉拉队员也一起齐声助威。这使得我们班参赛的选手勇气倍增,精神抖擞。渐渐地,红布条又开始向我们班移动。不大一会儿,红布条便移到了我们班这边。“七年二班,赢了!”裁判员高声喊道。我们班的同学们欢呼雀跃起来,欢乐的笑声弥漫在操场上空。
  交换场地后,第二局就开始了。这局比赛中,我们班同学迸发出一种所向无敌、令人震惊的力量,以绝对的优势战胜了七年三班!取得全年组的第一名。
  通过这次拔河比赛,我明白了一个深刻的道理:团结就是力量!
  这篇文章选材典型,采用“点面结合”手法写得大气恢宏。比如第二段从“面”上概括描写比赛场面及选手们的神态与身姿,表现出比赛的激烈,形象逼真,人物形象栩栩如生。作者在描“面”的同时也没有忘记“点”,于是紧接着在第三段集中笔墨描写七年二班李威和何晓东的动作和神态,细致的“点”的描写,与上文“面”的描写相映成趣。接着又转入对“面”的描写,比如第一局取得胜利后的情形,以及第二、三局的决赛情况,文字简约。这样,全文由点及面,使内容紧凑、有序,大大增强了文章的表现力。从而抒写了“团结就是力量”的认识与感悟,表现出了当代中学生积极进取的生活态度和蓬勃向上的情怀。


  大约两年前,我爷爷从村东头的人家领来一只公狗,这只狗生来奇怪,比其他狗要黄许多。因此,大家就称它“大黄”。
  一开始,它刚到我们家的时候羞羞答答的,爷爷满意地说:“这大黄将来必定是条好狗,不乱咬人,安稳!”可没过几天,它就完全神气起来,跑上跑下,不时向可怜的猫龇牙咧嘴,可在我们面前倒装成一副乖巧可人的样子。虚伪!原来狗也是会虚伪的!
  没过几个月,这大黄体形渐长,性情也变得凶猛多了。没事儿就喜欢在外边耀武扬威,三天两头还跟别的狗干上一仗。第一次看它打斗,是在田埂上。大黄张开大嘴,露出四颗尖利的长牙,怒吼着扑上去,和三条狗撕咬着,几分钟解决战斗。从此,它一战成名,渐渐地,它一步步征服了狗群,被拥立为本村名副其实的“狗老大”。走路时,它总是昂着头,用鼻子眼儿看人,一副趾高气扬、小人得志的样子。一班杂毛狗尾随在后面,仿佛它的私人保镖。不时有狗从家里叼点儿“小礼物”献给它,原来狗也会拍马屁呀!
  它被拥立为王,自然有能力自卫,也能保卫它的下属。“嘟嘟嘟”,那狡猾的收狗人又骑着改装电动自行车来抓狗了。哎,那家伙不知天高地厚,竟敢打大黄的主意,结果被大黄率众一路狂追猛咬,吓得差点儿油门拉爆。这群起而攻之的迅捷反应机制,得益于大黄日常的训练有素:但凡有收狗人来捉狗,任何一只狗发现了都立刻呐喊报信,大黄马上率领它的部下火速前来增援。这种团结一致、同仇敌忾的气魄,就连邻村厂里的狼狗都敬畏三分。
  大黄到了成熟的年龄,该求偶了。于是,村里的母狗天天围着它,想获一宠,烦都烦死了。每到这时,它总是目光深沉,不为所动,看来对这些庸脂俗粉不太满意呀。直到遇着邻村儿堪比母老虎的“狗霸”,也是条远近闻名的恶狗,缘分才算真正开始。真是不打不相识。那天,大黄正在用餐,那母狗也不识相,突然发起攻势。大黄不愧是大黄,毫不逊色,几招之内解决了它。但看得出来,大黄并没有下死手,它对这个敢动它“奶酪”的异性,显然极有兴趣。渐渐的,母狗的芳心被大黄的风采彻底征服,几天后终于接受了大黄的“求婚”。
  如今大黄宝刀未老,狗后风韵犹存,它们已是四个孩子的父母了。这四个生下来,一点儿都不可爱,个个凶神恶煞的。哎,强强联手,看来大黄的事业要进一步壮大了。
  (指导老师:王俊杰)
康熙皇后赫舍里
  抒情,即表达情思,抒发情感。是指以形象化的、富有感染力的语言,直接或间接地表现个人内心情感的一种表达方式。它与叙事、说明、描写和议论相对,具有主观性、个性化和诗意化等特征。抒情方式具体可分为借景抒情法、触景生情法、咏物寓情法、咏物言志法、直抒胸臆法、融情于事法和融情于理法等等。
  下面,笔者便结合一些具体的例子,谈一谈几种较为常见的抒情方式供大家参考。
  一、借景抒情
  借景抒情是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物,通过景物来抒情。其主要特点是:景生情,情生景,情景交融,浑然一体。在文中只写景,不直接抒情,以景物描写代替情感抒发。如杜甫的《春望》:“国破山河在,城春草木深,感时花溅泪,恨别鸟惊心。”诗人通过对花鸟草木的描写抒发亡国的忧愤、离散的感伤。在诗中,抒情而不直写情,绘景而不止于写景,借景抒情,情以景兴,作品含而不露,蕴藉悠远,情丰意密,深切动人。
  二、直抒胸臆
  直抒胸臆,就是作者或作品中的人物不借助于任何别的手段,直接表白和倾吐自己的思想感情,以感染读者,引起共鸣。其特点是:不借助任何“附着物”,而是思想感情直截了当地宣泄;不讲究含蓄委婉,而是思想感情毫无遮掩地袒露。这种直陈肺腑的抒情方式,往往显得坦率真挚,朴质诚恳,很能打动人心。如魏巍的《谁是最可爱的人》,在介绍志愿军战士的几个英雄事例后,写下了一段抒情的文字:“朋友们,用不着多举例。你已经可以了解我们的战士是怎样的一种人,这种人是什么一种品质,他们的灵魂是多么美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士,第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花!我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲,我们以生在这个英雄的国度而自豪!”作者饱含深情,直抒胸臆,表达了对志愿军战士的崇敬和热爱之情。
  三、融情于理
  融情于理,就是把感情寄寓在说理之中,理中含情,既可以使“情”具有一定的深度和厚度,又可以使“理”闪烁出充满个性色彩的情思和诗意,拨动读者的心弦。如林觉民的《与妻书》就是这样一篇融情于理的美文。在向妻子最后一次表白自己的心志和爱憎时,作者并非情意缠绵,泪语柔情,而是以理代情:“吾至爱汝,即此爱汝一念,使吾勇于就死也……助天下人爱其所爱,所以敢先汝而死.不顾汝也。汝体吾此心,于啼泣之余,亦以天下人为念,当亦乐牺牲吾身与汝身之福利,为天下人谋永福也。汝其勿悲!”作者将爱妻之情与“勇于就死”之理熔于一炉,以含情之笔说理,以明理之言诉情,感人肺腑,催人泪下。
  名家引路说几句爱海的孩子气的话冰心白发的老医生对我说:“可喜你已大好了。城市与你不宜,今夏海滨之行,也是取消了为妙。”……可怜,沙穰的六个多月,除了小小的流泉外,连慰冰都看不见!山也是可爱的,但和海比,的确比不起,我有我的理由!人常常说“海阔天空”。只有在海上的时候,才觉得天空阔远到了尽处。在山上的时候,走到岩壁中间,有时只见一线天光。即或是到了山顶,而因着天边是山,天与地的界限便起伏不平,不如水平线的齐整。海是蓝色灰色的。山是黄色绿色的。拿颜色来比,山也比海不过。蓝色灰色含着庄严淡远的意味,黄色绿色却未免浅显小气一些。固然我们常以黄色为至尊,皇帝的龙袍是黄色的,但皇帝称为“天子”,天比皇帝还尊贵,而天却是蓝色的。海是动的,山是静的。海是活泼的,山是呆板的。昼长人静的时候,天气又热,凝望着青山,一片黑郁郁的连绵不动,如同病牛一般。而海呢,你看它没有一刻静止!从天边微波粼粼的直卷到岸边,触着崖石,更欣然地溅跃了起来,开了灿然万朵的银花!四周是大海,与四围是乱山,两者相较,是如何滋味,看古诗便可知道。比如说海上山上看月出,古诗说“南山塞天地,日月石上生。”细细咀嚼,这两句形容乱山,形容得极好,而光景何等臃肿,崎岖,僵冷?读了不使人生快感。而“海上生明月,天涯共此时”也是月出,光景何等妩媚,遥远,璀璨!……原也是的,海上没有红、白、紫、黄的野花,没有蓝雀、红襟等美丽的小鸟。然而野花到冬秋之间,便都萎谢,反予人以凋落的凄凉。海上的朝霞晚霞,天上水里反映到不止红白紫黄这几个颜色。这一片花,却是四时不断的。说到飞鸟,蓝雀、红襟自然也可爱。而海上的沙鸥,白胸翠羽,轻盈的漂浮在浪花之上,“凌波微步,罗袜生尘”。看到蓝雀、红襟,只使我联忆到“山禽自唤名”。而见海鸥,却使我联忆到千古颂赞美人,颂赞到绝顶的句子,是“婉若游龙,翩若惊鸿”!简直越说越没有完了,总而言之,统而言之,我以为海比山强得多,说句极端的话,假如我犯了天条,赐我自杀,我也愿投海,不愿坠崖!赏 析这是一篇抒情散文。此文之抒情,首先体现在文章的标题上——“说几句爱海的孩子气的话”,因为挚爱大海,所以才说了一大堆“孩子气的话”,看似天真,实系真情。“山也是可爱的,但和海比,的确比不起,我有我的理由”——文章就此入手,尽情展示了大海之可爱,写得在理又动情,让读者能从字里行间读出作者渴望宁静、追求自然的人生意趣。作者通过对山与海的全方位对比描写,表达出对大海的挚爱。从空间的角度,把海上的天空和山上的天空做比较,说明海上的天空才是真正的阔远;从颜色的角度,把海色与山色做比较,说明海色才是最庄严淡远的;从动静的角度,把海的形态和山的形态做比较,说明海的形态才是灵动的;从仰视的角度,把在海上赏月与在山上赏月做比较,说明海上赏月才是最妩媚、最遥远、最璀璨的;从远视的角度,把海上的飞鸟与山上的飞鸟做比较,说明海上的飞鸟才真的令人遐想,美感无穷……对比之后,作者突发奇语:“假如我犯了天条,赐我自杀,我也愿投海,不愿坠崖!”将生死都与海联系在了一起,还有比这更强烈的爱的表达吗?目 送江苏盐城景山中学 仇 越中年人的沧桑中,总有一种无言的伤痛:目送生命的逝去,目送生命的远行,却只能目送,无法挽留。—— 龙应台一我第一次也是唯一一次看见父亲的哭,是在奶奶去世的那个午后。奶奶的六个儿女围在病床边,密密地遮挡住了午后最刺目的阳光——当年考上大学却因穷困而辍学的父亲也在其中。我想父亲一直以来的些许遗憾也在这一刻烟消云散了吧。奶奶最后将手指向了父亲,父亲轻轻地握住了她颤抖的手,将耳朵贴在了她的唇边。说完了最后的遗言,奶奶带着一丝微笑离世,留下了噙着泪花目送她离开的父亲。父亲说奶奶的遗言是“该上学了”。后来我才知道,父亲儿时总是由奶奶提醒他上学。也许在回光返照中,奶奶又回到了当年,也许让父亲辍学也是她一生的遗憾与歉疚。最终,任凭父亲为之感伤、哭泣,奶奶还是走向了一个未知的、永远不能再回来的世界。二父亲将我送到了模拟考试的考场外,在我即将踏入考场那扇铁门时,他却叫住了我。他只说出了“东西”两个字,瞧我不耐烦地蹙眉,话音便戛然而止。在父亲的欲言又止中,我明白他在担心着我却又害怕影响我的心情,于是他将自己的情绪压抑着不让它有一丝一毫的流露。最终,父亲将平时严肃的面庞挤成了一张笑脸,故作轻松地说:“考完试又能放几天假了。”可他指间快要燃到指缝的香烟,那香烟上长长的灰烬却泄露了他内心的不安。我也向他报以微笑,而后转身离开。父亲以为一向能使我高兴的放假此刻能令我安心,但他忘了放假之后的大考才是真正令我不安的根源。我知道我的背后是父亲担忧而又期许的目光,尾随着我直至我的背影消失。但我只能离去。三读龙应台的《目送》时,我想象过父亲送我上大学的场景。父亲一定也会等待女儿给予他深情的一瞥,可我总是不回头,一次也不。就像不会告诉他我的模考获得了高分一样,我害怕他期望过高。因为这不是目送我去旅游,等待我回来高兴地向他描述沿途的风景的时候了。这是一次我一个人的探险,父亲目送我奔赴的是一个陌生、未知的世界。在那里我会渐渐成长。因此,我不会回头,不会让父亲看到我眼中对未来的迷惘和凄惶,我只会留下一个故作坚强的背影,离开他的视线单飞,告诉他:不必追,我会过得很好。龙应台写道:“我慢慢地,慢慢地了解到父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地目送他渐行渐远,无法挽留。”我想我们能做的是把身后一个个消逝的身影捂在心口,今生不忘。点 评“目送”是一个富有特殊意味的动作。在这个世界上,即便是我们最最亲近的人,即便你愿意与他厮守终生,但很多时候你只能选择“目送”他们远行:目送父母远去天国,目送孩子展翅高飞……不管送别时内心有着何样的感受,这种感受往往只能让它存放于内心。本文正是选择了“目送”这样一组独特的人生场景,写出了“父亲”作为一位儿子和他对待女儿复杂的情感以及“我”对此的解读。无论是叙述还是描写,都饱蘸深情,令人动容。文章首尾处引用的龙应台的话是作者情感的触发点,亦是对文章主旨的最传神的表达。

我们要秉持着“和为贵”的思想,在未来的道路上行走,就算是不为别的,也为了让自己更快乐一些。宽容是美德,还我们的心灵深处一片洁净……

康熙皇后赫舍里
  我喜欢听音乐。不光是因为母亲是一位音乐老师,更重要的是我喜欢听音乐的感觉。
  喜欢听音乐,因为音乐会表达出一种坚强。当我的学业遇到挫折时,听听音乐,优美的乐曲会把我心中的颓丧一吹而散。这时,我最喜欢听羽泉的《翅膀》:“天赐我一双翅膀,就应该展翅翱翔……”这首歌极大地鼓舞了我,使我变得坚强,不再畏惧失败,昂首挺胸走在自己的人生路上。
  喜欢听音乐,因为音乐会传达出一种思念。远在他乡求学,心中甚是孤独,没有了父亲的照顾,没有了母亲的呵护。受了委屈找谁倾诉?于是,孤寂的时候,我喜欢听《回家》,优美的萨克斯旋律一次次在我的心中回荡。听到这首乐曲,心中不自觉地想起在家的美好时光:思念家中的亲人,想念母亲煮出的饭香,想念父亲手上的老茧……是音乐,把我和家紧紧地连在一起。
  喜欢听音乐,因为音乐会展示出一种美好。“我们唱着春天的故事,改革开放富起来……”一曲《走进新时代》唱出了我们国家发展进步的繁荣景象,唱出了中国人的盛世豪迈,唱出了中国人对未来美好生活的向往和追求,唱出了生活的美好,社会的美好,世界的美好。是音乐,淋漓尽致地展现出了我们美好的生活,美好的情感,美好的未来!
  喜欢听音乐,因为音乐会带给我们享受。繁忙的工作之余,听听轻音乐是一种最理想的消遣方式,把劳累抛到九霄云外,留下的是神清气爽。闲暇阅读时,听听音乐,让优美的乐曲陶冶你的情操,你就会变得高雅脱俗。听音乐是一种多美好的享受啊!音乐能使沉睡者苏醒,使懒惰者振奋!
  音乐就像诗一样让人回味无穷,音乐就像画一样使人赏心悦目,音乐就像梦一样让我们轻舞飞扬。
  我喜欢听音乐的感觉!
  
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  很多人都喜欢听音乐。对于音乐的感觉,是喜欢、是热爱、是陶醉?李佳依同学在这篇文章中把听音乐的感觉真切地表现出来:表达坚强、传达思念、展示美好、带给人们享受。四个段落自然形成排比段,读来颇有气势,一气呵成。结尾用排比句再写音乐的魅力,画龙点睛。
  (指导老师:李辉)

康熙皇后赫舍里:巴西一座头鲸搁浅海滩死亡


  题记,是文章标题下、正文前的一段文字。其内容或简要点题,或揭示主旨,或交代背景,或渲染气氛。好的题记像一盏光彩夺目的明灯,又似凤冠上的明珠,还是一道亮丽的风景线,能使作品锦上添花。那么,如何写出精妙的题记呢?笔者以2013年中考满分作文为例,撷取一些精彩范例进行赏析,以供同学们学习借鉴。
  一、大胆设疑,激发读者兴趣
  题记部分以悬念的形式出现,能立即吊起人们的“胃口”;如果再将悬念设计得精彩一些,那就如将一颗小石子投向平静的湖面,会荡起动人的涟漪,把阅卷老师的目光引到自己的文章中来。
  比如:2013年吉林中考作文是《远去的声音》,一考生开篇是这样写的:
  那个声音早已远去,但它却永远回响在我的耳畔。
  —— 题 记
  读完开篇部分,读者不禁要问:“那个声音”早已远去,为何还永远回响在耳畔呢?悬念顿生,便激发了读者的阅读兴趣,让人急于读完全文一探究竟。
  又如:2013年乌鲁木齐中考作文是《其实我在乎》,一考生拟写的题记是:
  抛却城市的喧嚣,信步于林荫小道,想象自己如诗人般看淡世事,但做不到。因为许多事,其实我在乎。
  —— 题 记
  a“自己如诗人般看淡世事”为何“做不到”?许多事,其实我又在乎什么?这些疑问,犹如一个个谜团,只有你读完全文才知道作者在乎的是什么事。
  二、巧妙引用,彰显文化底蕴
  题记可以引用的内容相当多,古诗词、名言警句、现代诗歌、流行歌曲等几乎无所不能。巧妙引用,可有效映衬文中的浓郁情感与审美倾向。
  比如:2013年江西中考作文为《带着叮咛出发》,一考生作文以题记开头:
  沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。那是一种怎样的温柔,如同妈妈的叮咛,细腻,温和,像一缕阳光,让你暖到心底。
  —— 题 记
  该考生采用南宋诗人僧志南《绝句》中 “沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”一句,诠释妈妈的叮嘱如春风化雨般呵护自己健康成长。考生巧用诗词做题记,不仅揭示了本文的主旨,而且增强了文章的文化底蕴。
  又如:2013年长春一考生表达对妈妈的赞美之情,拟题为《真情在生活中流淌》,题记是:
  游子吟
  孟 郊
  慈母手中线,游子身上衣。
  临行密密缝,意恐迟迟归。
  谁言寸草心,报得三春晖!
  题记引用了孟郊的《游子吟》,映衬出沉甸甸的母爱,亦折射出作者对母亲的感激之情,让读者未阅读全文便已感受到了情感的张力。
  三、诠释文题,揭示文章主旨
  文章开篇用题记来阐释题目,提挈全文,让读者对文章内容有了准确地把握和明确的领会,从而会对文章做出恰如其分的评价。对于比较含蓄的散文或篇幅较长的文章,尤其需要这种点题的方式,它能够让阅卷老师对文章有一个准确的判断。比如2013年湖北黄冈中考满分作文《没想到我如此幸运》(有删减)原文如下:
  没想到我如此幸运
  一考生
  三年,朋友陪伴的记忆宛如一首歌,忧伤、明丽、温馨,更让我舍不得忘记。
  —— 题 记
  还记得那匆匆走过的三年:以前的校服收进了衣柜,压在箱底。回想以前的我总是丢三落四,那些被风偷走了颜色的旧红领巾,不知遗失在校园的哪个角落,很久了吧!
  一些记忆的片段定格在脑海中,串联起来……
  和楠在一起的时候,树上的叶子刚刚变青,在风中摇曳不定。校园的铃声刚刚响起,就看见两个背着书包的身影匆匆跑过,然后在教室门口猛然刹住,在老师锐利的目光中灰溜溜地走进教室。趁老师不注意,还互相扮个鬼脸,“呵呵”地偷着乐一把。
  ……
  这匆匆走过的三年,有许多故事攥在手心里,舍不得放开。
  本文妙用题记诠释标题,统领全文,小作者选材于日常学习生活,忆述了好朋友楠陪“我”走过的三年初中生活,材料真实,表现了“我”对同学情谊的珍视,凸显了“我是如此的幸运”的主题。全文最大的亮点是:情感真挚,语言优美,主旨鲜明。
  四、巧用修辞,增添语言魅力
  作者在写题记时巧妙运用比喻、排比和拟人等修辞方法,能够增加文章的语言魅力,让文章文采飞扬。
  比如:2013年天津中考作文以“幸福”为话题,一考生在作文开头写了如下题记:
  幸福就是口渴时的一杯水,幸福就是炎热时的一股凉风,幸福就是生病时的一剂良药。
  —— 题 记
  这是考生以“捡拾幸福”为题写的题记。此则题记句式简洁整齐,内容富有诗情画意,全句构成排比,每个分句又是一个精美的比喻,它形象地道出了幸福的含义,又诠释了主旨,整句采用排比造势,酣畅淋漓。
  又如:2013年成都一考生在中考作文《再也没有》中拟写的题记是:
  青春,如同被时光炸开的爆米花,轻轻拿起一颗,放在嘴里,甜甜的味道,温暖了阳光下的几个少年。
  —— 题 记
  此题记采用比喻的修辞方法,把“青春”比作“被时光炸开的爆米花”,生动形象地写出“青春”在一个人一生中的重要意义。考生妙用修辞,以简洁的语言拟写题记,吻合主题,充分彰显出考生高超的作文功底。
  我们在构思题记时,一定要根据文章表达的需要来确定,要有深刻的思想、广博的知识,要认真构思、反复推敲,力求表达恰切、妥当、精练有力。但是,我们一定要记住:题记不是万能的,该用时才用,不能随便乱用,以免画蛇添足,让读者生厌。康熙皇后赫舍里

假如我会变,我想变成一座很大的学校,让那些上不起学的孩子来上学,让他们接受知识的洗礼,在学习中快乐成长。

当我们列队站在国旗下,听着雄伟庄严、激昂澎湃的国歌时,同学们,你是否会为我们中国感到骄傲、自豪?

康熙皇后赫舍里
  拾起一块小石子投向水面,一圈圈的涟漪就会以小石子的“落点”为中心荡漾开来。于是,凸起的“点”和圆形的“面”就组成了一幅和谐的图景。若将其移到记叙文中,就成为“点面结合”的技法了。
  所谓“点”,是指我们描述人、事、景时,能够显示它们形象、状态、特征的详细叙述或描写。“面”是指对它们进行概括性的叙述或描写。“点面结合”就是“点”的详细描述和“面”的概括描述的有机结合,这样既有深度又有广度地反映了人、事、景物的形象状态,又能充分地表达感情,凸显思想。
  一、叙事写人,详略得当
  鲁迅的《社戏》为我们提供了范例。这篇小说展示了农村的自由天地中,充满诗情画意的儿童生活画卷,表达了作者对自由生活的向往。文中的“夏夜行船”“船头看戏”“月下归航”这三部分最能表达这一中心,是主要材料,属于“点”上的材料,所以写得较为详细。反之,“乡间生活”与“得以看戏的因由”却写得很简略,因为这只是为了照顾整个情节的完整性而写的次要材料,属于“面”上的材料。
  二、描写景物,巧妙映衬
  如鲁迅在《从百草园到三味书屋》中描写百草园,先用两个“不必说”作了“面”的概括描写:
  不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
  然后,作者把特写镜头摇到“泥墙根一带”,从听觉、视觉和味觉方面,分别对油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥等小动物以及何首乌、木莲、覆盆子等植物展开详细的描写,写得有声有形有色有味:
  油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根……
  这样由“面”到“点”,“点”“面”相映,表现了百草园生活的“无限趣味”。同时也为下文叙写三味书屋的枯燥乏味和作者长达七年之久的私塾生活做了很好的反衬。
  三、描述场景,形神兼备
  当代动物小说家沈石溪的《斑羚飞渡》就成功地运用了此法:一群老年斑羚为了保护年轻一代,在生与死的抉择面前,甘愿粉身碎骨,义无反顾地把生的希望留给小斑羚们。作者仅以一对斑羚的“飞渡”为“点”进行了细腻描写:
  突然,一个我做梦都想不到的镜头出现了,老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧,在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间,身体出现在半大斑羚的蹄下。就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样,半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬一下,就像踏在一块跳板上,它在空中再度起跳,下坠的身体奇迹般的再度升高。
  本来不过只是几秒钟的事,作者却用许多文字细致描摹,足以让读者感受到“飞渡”的惊心动魄。虽然,作者对其他斑羚的飞渡过程,只是从“面”上一笔带过,却让读者感受到了动物界的一种奇观,再次唤起人们对这一领域的关注。

康熙皇后赫舍里:津巴布韦前总统穆加贝去世!


  我喜欢听音乐。不光是因为母亲是一位音乐老师,更重要的是我喜欢听音乐的感觉。
  喜欢听音乐,因为音乐会表达出一种坚强。当我的学业遇到挫折时,听听音乐,优美的乐曲会把我心中的颓丧一吹而散。这时,我最喜欢听羽泉的《翅膀》:“天赐我一双翅膀,就应该展翅翱翔……”这首歌极大地鼓舞了我,使我变得坚强,不再畏惧失败,昂首挺胸走在自己的人生路上。
  喜欢听音乐,因为音乐会传达出一种思念。远在他乡求学,心中甚是孤独,没有了父亲的照顾,没有了母亲的呵护。受了委屈找谁倾诉?于是,孤寂的时候,我喜欢听《回家》,优美的萨克斯旋律一次次在我的心中回荡。听到这首乐曲,心中不自觉地想起在家的美好时光:思念家中的亲人,想念母亲煮出的饭香,想念父亲手上的老茧……是音乐,把我和家紧紧地连在一起。
  喜欢听音乐,因为音乐会展示出一种美好。“我们唱着春天的故事,改革开放富起来……”一曲《走进新时代》唱出了我们国家发展进步的繁荣景象,唱出了中国人的盛世豪迈,唱出了中国人对未来美好生活的向往和追求,唱出了生活的美好,社会的美好,世界的美好。是音乐,淋漓尽致地展现出了我们美好的生活,美好的情感,美好的未来!
  喜欢听音乐,因为音乐会带给我们享受。繁忙的工作之余,听听轻音乐是一种最理想的消遣方式,把劳累抛到九霄云外,留下的是神清气爽。闲暇阅读时,听听音乐,让优美的乐曲陶冶你的情操,你就会变得高雅脱俗。听音乐是一种多美好的享受啊!音乐能使沉睡者苏醒,使懒惰者振奋!
  音乐就像诗一样让人回味无穷,音乐就像画一样使人赏心悦目,音乐就像梦一样让我们轻舞飞扬。
  我喜欢听音乐的感觉!
  
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  很多人都喜欢听音乐。对于音乐的感觉,是喜欢、是热爱、是陶醉?李佳依同学在这篇文章中把听音乐的感觉真切地表现出来:表达坚强、传达思念、展示美好、带给人们享受。四个段落自然形成排比段,读来颇有气势,一气呵成。结尾用排比句再写音乐的魅力,画龙点睛。
  (指导老师:李辉)
康熙皇后赫舍里

再跨越时空,回到二十一世纪,睡狮已醒,飞龙在天!中国原子弹在罗布泊腾湖上空成功爆炸,神舟飞船陆续登天,奥运健儿为国争光,还有世博会、亚运会、奥运会在华夏土地绽放光辉!还有,还有,还有……数不清的骄傲,数不清的自豪!看着一幕幕奇迹的那一刹那,每个中国人都热血沸腾,心潮澎湃!那是中国人辉煌的时刻。

康熙皇后赫舍里:亚马孙雨林遭大火吞噬


  何不放慢脚步,在一个恬静的下午,背靠着老藤椅,轻品一杯香茶,欣赏那阳光透过树影滴下的一地碎金?这时,请拿起书吧!无话是中华源远流长博大精深的唐诗宋词,这时充满人生哲理的世界名著;请拿起书吧,你要做的只是放松心灵,让思绪穿越古今上下五千年领略世界文化。
  何不放慢脚步,在一个清晨的田间,小路边,清风徐徐麦浪起伏,田边的小草芽儿青翠欲滴。一颗颗晶莹剔透的露珠在嫩叶儿上翻滚,在日光照耀下折射出七彩的光芒。这时,请放松近日来过于紧绷的身心,闭上眼睛,在大自然中聆听一草一木成长的声音,谛听清晨欢快的鸟鸣声与树叶的簌簌声,去感受生命的成长、繁衍、诞生、死亡,体味那新陈代谢、四季轮回的声音。
  点评:
  放慢脚步,可让人获得内心的平静和精神的富足。
  (安徽五河临北中学曹絮)
  
  春姑娘派来了信使——春风和春雨。春风带着阵阵花草的清香,轻轻吹拂着人们的脸庞,丝毫没有寒意,真是“吹面不寒杨柳风”!爱表现的鸟有风的伴奏,更是乐不可支。春雨无因地洒落在大地上,滋润着万物,那树叶经过雨的冲洗,焕然一新,显得光洁明净。空气中那朦胧的雾气,把万物笼罩其中,模模糊糊的,有如仙境一般。这时,农人们没闲着,已在农田中耕种。
  点评:
  写春天的笔触如此细腻。
  (江苏高邮经济开发区中学夏超)
  
  极度懊悔后,我陷入了竞争和友情的漩涡里……
  “为难吗?”妈妈轻轻地问我。我一把抹掉泪水,没有回答。妈妈拿过一张纸,在上面画了一条长线,说:“它长吗?”我心不在焉地点了点头。“如果你不擦掉它,那怎么样才能让它变短呢?”妈妈把笔递给我。
  “我不知道。”我摇头。妈妈微笑着看了看我,用笔在长线上方画了一条更长的线,相比之下,原来那条就显得很短了。
  “知道吗,竞争不是一定要指望对手出现纰漏,而是让自己变得更强、更完美,让对方找不到你的弱点。”妈妈轻柔地说,“你输了,这不是她的错,而是你和她相比之下太短了。要学习取长补短,憎恨对手是没用的,明白吗?”
  点评:
  妈妈对“我”的劝慰非常中肯、暖心。
  (浙江绍兴塔山中心学校刘依兰)
  
  我眼前似乎浮现出妈妈那忙碌的身影。妈妈有时为了多挣两三元钱,能忙出一身汗。在那烈日炎炎之下,她抽打着桑叶,本来就瘦小的她,在那高大的桑树面前显得更瘦小了。她还利用农闲时间,拿些衣服回来剪绒头,剪一件才挣三毛钱,一天最多剪一百件,也不过挣30块钱。而我现在拿在手上的,竟是四十几元,那是母亲要剪一百多件衣服绒头的收入啊。想到这些,我顿时觉得手中的钱沉甸甸的,怎么也舍不得花在吃和玩儿上。我将钱塞进口袋里,理理衣服,理理心情,头也不回地离开了。
  点评:
  文章选材别致,表现了很好的主题——不轻易花父母的血汗钱。情节虽然并不复杂,但也能写出内心的矛盾冲突。
  (江苏东台富东学校仲韵秋)
  
  晚自习我也在教室里上。我总喜欢在课桌上冲一杯热咖啡,这样,累了的时候喝上一口,既可以提精神,又可以暖暖身子。眼看着一摞摞作业被果断地“消灭”掉,真的有一种愈战愈勇的感觉。写完了,我便趴在桌子上小憩一会儿,权当是闭目养神。不知不觉,几个小时的晚自习便这么过去了,然后便是慢悠悠地收拾书包。
  我总是喜欢最后一个离开,关掉教室里的灯,锁好门。下楼时,静悄悄的脚步声在漆黑一片的楼道中回荡,心中便升起一种莫名的充实感。走在回家的路上,身上还残留着教室里汲取的暖意,耳机里大声放着五月天的《倔强》,听着阿信那充满力量的声音,我便不再感到害怕和寒冷。有时披着月光,有时迎着风雨,从学校到家的距离,几首歌的距离,这倒成了我的一种享受。
  点评:
  备考时的学习生活虽然紧张、辛苦,但小作者却能苦中作乐,精神难能可贵。
  (江苏盐城景山中学程小明)
  
  在有些人的眼中,“90后”是古今缺点的集大成者。他们认为祖辈、父辈们太“土”,认为90年代以前的人终究逃不过一个“俗”字。自我感觉过于良好的他们天真地认为自己最清纯、最潇洒、最时尚……
  是吗?对于如上的观点我常常提出质疑。自我感觉良好多少有一点儿,但绝不至于过。天天过着优厚的物质生活,沐浴着亲情雨露,一生顺顺利利,不自我感觉良好岂不是太没良心了?祖辈父辈们又何曾有过如此的天地精华呢?加在他们身上的“土”字,在“90后”的心中没有丝毫的贬义,它代表着的“土”撑起了“90后”头上的一片天。“70后、80后”在生活的海洋里搏风击浪,练就了一身铮铮铁骨。在生活的逼迫下,他们变得沉着、理性、成熟。在我们“90后”的眼里,这样的“俗”同样没有半点儿贬义。
  点评:
  小作者为“60后”“70后”正名,有思考、有见地。
  (湖南隆回二中袁若楠)
  
  美又驻足、会停留,停留在我的心底……其实,我一直在享受着美,因为美的笑脸、泪水和我的快乐、悲伤紧紧连在一起。不知不觉中,我发现自己不再是孤单一人,在黑夜里摸索,不再只能听着自己如雷鼓般动的心跳。美,这位同明灯一般的朋友使我再也没有落寞和恐慌,而是我与它手挽着手,走向那明媚的黎明。
  原来,美就在我的身边,等着我去发现。
  点评:
  这是一篇描写心灵思绪的散文,“美”实际上在我们每个人的身边,等待着我们去发现。
  (安徽五河临北中学安然)

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